當(dāng)我們?nèi)ルS便抽查一些企業(yè)網(wǎng)站時就會發(fā)現(xiàn)他們的許多網(wǎng)站都是半年才更新下圖片和內(nèi)容，或者根本一直沒有動過也有，如果我們用以瀏覽者的角色去想下，這些網(wǎng)站我們會花時間去看嗎，就算去看了我們最后就能獲取什么有價值的信息了，無非是些過時的不全面的內(nèi)容，這種站給誰都不會去瀏覽的。
在網(wǎng)頁設(shè)計過程中，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計本身所具有的色彩圖案等方面可以設(shè)計出一種鮮明的視覺效果，讓網(wǎng)絡(luò)設(shè)計充滿了一種特殊的魅力。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計可以通過多種方面來激發(fā)觀眾的興趣，以實現(xiàn)讓觀眾記憶更加深刻為目標(biāo)。
人的視網(wǎng)膜對不同色彩的興奮度有所不同。當(dāng)人看到高明度、純度高的顏色時, 視網(wǎng)膜的興奮度高, 因此它讓人感覺到刺眼。當(dāng)人看到低明度、純度低的顏色時, 視網(wǎng)膜的興奮度低, 因而會覺得較舒適。
漢字書法具備一定的審美趣味和抽象符號的作用。在網(wǎng)頁UI設(shè)計過程中, 可以將文字作為符號或特殊圖形進(jìn)行使用。
一般意義上的可視性指視覺的通達(dá)性, 是將產(chǎn)品的功能或重要的操作方式清晰明確地展示在用戶眼前。另一層面, 可視性還包括“為用戶提供清楚的操作線索”, 目的是使產(chǎn)品符合用戶的思考與行動習(xí)慣, 避免不必要的操作誤區(qū)。
設(shè)計網(wǎng)站的Logo一般都要考慮到該Logo是否貼合網(wǎng)站主題, 能不能與網(wǎng)站的風(fēng)格相符, 將抽象問題化為具象問題，簡而言之就是，“網(wǎng)站Logo應(yīng)該突出的關(guān)鍵信息”和“網(wǎng)站Logo應(yīng)呈現(xiàn)的設(shè)計風(fēng)格”。
國內(nèi)企業(yè)網(wǎng)站也應(yīng)借鑒國外網(wǎng)站長處，加強對社會服務(wù)的重視程度，社會服務(wù)能提高瀏覽者對企業(yè)的認(rèn)知度，將社會服務(wù)放在網(wǎng)頁主要部分可達(dá)到増逼網(wǎng)站宣傳的能力，并為企業(yè)樹立良好形象，從而吸引更多消費者。
文件上傳漏洞產(chǎn)生的原因主要是攻擊者通過網(wǎng)站上提供的“上傳文件"功能，把一些惡意的可執(zhí)行文件上傳至服務(wù)器，并通過它獲得對服務(wù)器的控制權(quán)。
在線書籍閱讀網(wǎng)站是面向網(wǎng)絡(luò)上的書籍閱讀用戶，因此該網(wǎng)站應(yīng)能滿足網(wǎng)絡(luò)閱讀用戶的常規(guī)需求，如閱讀書籍、查詢書籍、評價書籍、添加讀書筆記等。對于網(wǎng)站管理者能管理書籍信息和書籍分類信息，管理用戶的信息，對閱讀情況進(jìn)行統(tǒng)計等。
教師還可以通過后臺操作，集中收集視頻評論區(qū)學(xué)生們的問題，選取有代表性的問題在課上有針對性的為學(xué)生們講解，這樣極大程度上提高了教師的課堂教學(xué)效率。
